Jejejejeje… me gusta la palabra “lokotron” me recuerda viejos tiempos.

Para los que no sepan, mi hermano menor es un brillante estudiante de geografía, bueno, igual y brillante así lo que se dice genial… pues no, pero por lo menos muy dedicado si es, y ya con eso tienes ganado el 85% del trabajo. Pues hace un tiempo me enseño un mapa en su computadora y me pregunto: ¿Que dice este mapa? Y yo: ummm… este… no se! Y es que era una cosa toda rara y extraña, nada convencional ni parecido a los mapas que todos en algún momento hemos usado, que parecía haber salido de la mente de un pintor surrealista, por que la superficie de los países no tenia nada que ver con la “realidad”.

Y es que de lo que se trata, es de mapas hechos por académicos de la Universidad de Sheffield y de la Universidad de Michigan con información obtenida principalmente de la ONU donde el territorio (extensión) de cada país se redimensiona de acuerdo con el tema sobre el cual trate el mapa. Por ejemplo, a mi como QFB me interesó este cuyo titulo es: Importación de Medicamentos.

Básicamente lo que podemos observar es que países como Japón o la Europa oriental son grandes importadores de medicamentos, mientras que países como México prácticamente no importan medicamentos.

Mas allá del hecho de que por si mismos los mapas causen interés, es de notarse que  a partir de esta aparentemente simple visualización de la información se pueden hacer varias deducciones acerca del nivel de desarrollo que tiene un país, planteándonos una serie de preguntas acerca de la información obtenida en los mapas y contrastándola entre si, ya que prácticamente hay mapas sobre todos los indicadores económicos, políticos y sociales de casi todas la naciones del mundo.

El sitio es: Worldmapper

¡¡¡MISMO SOL PARA TODOS!!!

Abierta la inscripción de ponencias y participantes al encuentro en línea EDUSOL 2008

Biné – EDUSOL , el Instituto de Investigaciones Económicas de la UNAM y el proyecto Investigación Psicoeducativa de la FES Iztacala, UNAM. Los invitan participar como ponentes y participantes de nuestro “Cuarto Encuentro en Línea de Educación y Software Libre, EDUSOL 2008“ a celebrarse del 10 al 21 de Noviembre del 2008 en que abordaremos como tema general la “Sociedad del conocimiento y cultura libre“.

El encuentro EDUSOL es una convocatoria para sistematizar nuestras experiencias educativas con el software libre, reflexionar entorno a ellas y crear propuestas novedosas que nos permitan a todos beneficiarnos de la construcción colaborativa del conocimiento.

Los idiomas oficiales son el español y el portugués, pero los lectoescritores en ingles son bienvenidos

Llamada de ponencia, taller, tutorial o simposio por IRC en línea:

Se invita a los docentes, investigadores, desarrolladores de software libre y personas interesadas en el área educativa a participar en la modalidad de ponencia, taller, tutorial o simposio por IRC.

Información sobre las características de los extensos en http://edusol.bine.org.mx/es/e2008/convocatoria/ponentes

15 de octubre. Cierre de recepción de ponencias en extenso.

Participación como asistente:

Se invita a las personas interesadas en discutir y colaborar en la construcción conjunta sobre el tema de educación y software libre.

Registro en:http://edusol.bine.org.mx/es/e2008/registro

Cierre de registro el 2 de noviembre

El encuentro en línea se dividirá en las actividades de trabajo:

Wiki, mesas de trabajo en línea, talleres y tutoriales, conversaciones con los expertos y simposium por IRC, sesiones por videoconferencia, foros generales y charlas horizontales.

No hay cuotas de inscripción

El encuentro en línea, requiere de apoyo…

requerimos ayuda en diversos rubros como los son: Difusión del encuentro, traducción, diseño gráfico, desarrollo de prototipos tecnológicos y soporte académico

Ayuda reenviando esta convocatoria o colocando un banner en tu página personal o grupo de usuarios

Puedes encontrar mas información sobre el voluntariado en: http://edusol.bine.org.mx/es/e2008/voluntarios

Más información en la página del encuentro: http://edusol.bine.org.mx/e2008/

Es un poco rara la relación que llevo con los biólogos, por un lado siempre me estoy quejando de que no saben nada, bueno, mas bien de que saben poquito de todo; de que siempre andan de “practica”, y de que en general se creen los amos y señores de las ciencias biologicas… me requetequejo de eso; y por otro lado, me rodeo de ellos. Mis mejores amigos son biólogos, es mas, mi novia es estudiante de biología. ¿Por que será? No se, alomejor es por que me inspiran algo de lastima, no me gusta verlos en semejante estado de ignorancia y decido guiarlos por el verdadero camino de la ciencia…. jejejejejejejeje NO es cierto, la verdad es que a todos los respeto y admiro mucho.

Y precisamente hace poquito me acabo de enterar de una noticia (con tres meses de retraso no se por que, si yo siempre estoy al pendiente de los temas de la universidad) que interesa a mis amigos y noviecita y a todos los universitarios en general. Se trata de que el Comité de Acreditación de la Licenciatura en Biología A.C. (CACEB) en enero pasado acreditó la carrera de biología (ver aqui) que se imparte en la UAM-X y mientras averiguamos quien acredita al acreditador para acreditar les doy mis mas sinceras felicitaciones.

Ahora les toca hacer lo suyo, por que la universidad ya cumplió con ponerles al tiro un par de edificios bastante bonitos, el CIBAC, una plantilla de profes que bien que mal se rifan y de los cuales la gran mayoría le pone empeño a su trabajo; la sociedad ya cumplió pagando todos esos recursos de los que disponen y ahora el gobierno les acredita la carrera. Bueno, pues a trabajar por una sociedad más justa y equitativa, por una mejor UAM y por un mejor México, por que esa es nuestra responsabilidad como universitarios comprometidos con nuestro momento histórico y nuestra realidad social.

Una vez más felicidades por este paso al frente a toda la banda de este cabaret:

“CASA ABIERTA AL TIEMPO”

¡¡¡MISMO SOL PARA TODOS!!!

Hoy se cumplió mi primera semana sin actividades escolares, mi universidad esta cerrada, ¿el motivo? Una huelga por parte del SITUAM (quien más) que la tiene paralizada. Exigen un imposible 35% de aumento salarial, la reapertura del cendi numero 3, la creación de nuevas plazas sindicalizadas para la unidad Cuajimalpa y una revisión a su contrato colectivo para, según ellos, corregir violaciones al mismo.

No voy a ser mesurado, mi postura en este caso es radical, NO estoy (pero ni de lejos) de acuerdo con la huelga, ni con sus protagonistas ni con sus simpatizantes y mucho menos si son estudiantes. Mis motivos lo expondré a continuación.

1.-El sindicalismo como lo conocemos hoy día es un cáncer institucional. No estoy en desacuerdo con las organizaciones de trabajadores que por los medios adecuados (la huelga uno de ellos) y de manera responsable y autocrítica busquen el respeto a sus derechos laborales y mejora a sus condiciones de trabajo. Sin embargo, si lo estoy con las organizaciones que promueven la holgazanería, que crean mecanismos para que sus agremiados sean prácticamente intocables (no importa que tan mal trabajen jamás serán corridos), que no hacen declaraciones publicas de sus gastos, que buscan expandir la burocracia y que administran las plazas laborales de una manera viciada y corrupta. El SITUAM a todas luces pertenece al segundo grupo. Mina y retrasa el desarrollo universitario.

2.-El caso de una institución educativa es diferente a todos los demás. En un proceso de huelga común y corriente existen dos partes involucradas, por un lado la patronal, que se ve obligada a cumplir o por o menos negociar las demandas de los trabajadores para no ver afectados sus intereses (ganancias) por mucho tiempo; por otro los trabajadores que presionan al patrón en aras de mejores condiciones de trabajo. Pero en este caso hay una o más bien dos partes mas involucradas, los estudiantes que lamentablemente vemos interrumpidas nuestras actividades académicas y los docentes que de igual forma encuentran truncadas sus investigaciones, además de que no perciben sus salarios, ambos hechos con sus respectivos y obvios impactos negativos. Claro que a los huelguistas eso les importa un carajo.

3.- Los trabajadores del SITUAM piden y piden y piden y no ofrecen nada a cambio, y eso que no se les exige demasiado, solo que hagan bien su trabajo, pero un día en la universidad no esta completo (y no me dejaran mentir los alumnos) si un trabajador no te hizo pasar un coraje por su mal desempeño. ¿Quieren ejemplos? Ummmmta… tengo para dar y repartir. Clásico que estas en la fila de la cafe, por fin llegas, tomas tu charola y te sirves lo suficiente para aguantar toda la tarde en la escuela, avanzas unos pasos y el que te cobra dice: “solo puedes llevar un guisado”, y tu: “¿Queeee?” dejas el o los que te sobran, pagas y te vas de mala gana, pero si alguna vez has entrado el comedor de los trabajadores te habrás dado cuenta que se comen lo suyo en el lugar y además compran “para llevar” en bolsitas de plastico, sin mencionar que vez desfilar a un montón de chiquillos y chiquillas con uniforme de primaria y secundaria que quien sabe si estudien ahi o trabajen de laboratoristas o secretarias. No falta también que estas en la biblio trabajando con tu equipo y de repente dices: “a cabrón, tengo ganas de ir al baño”, bajas y… tarannn!! El baño de la biblio esta cerrado ¿por que? Pues por que lo están como limpiado, o mas bien embarrándole la mugre, por que ese baño jamás de los jamases a estado limpio, entonces tienes que salirte de la biblio y caminar hasta el de la cafetería, me pregunto (por que yo soy muy preguntón) ¿lo lavan todo al mismo tiempo? ¿No seria mejor cerrar una parte para lavarla y cuando este limpia cerrar la restante y terminar sin detener el flujo de alumnos miones? En la misma biblio, mejor buscas primero el libro que quieres en los carritos recolectores antes que en los estantes, por que a nadie le da la gana acomodarlos. Las copias, las desdichadas copias… mejor ni hablo de eso. Los laboratoristas son unos desobligados holgazanes y esto es para ti “don ray”. Los da la mañana tenemos suerte de encontrar los salones limpios, pero pobres de mis compañeros de la tarde, las aulas no están impecables cuando llegan. En la librería te tratan mal, en ventanillas peor tantito. Los de seguridad jetones en el bocho mientras todo el mundo pachequea en el Zapata y venden piratería en la salida de la cefearía. En las áreas deportivas nadie esta en sus puestos y se van a la hora que quieren. Y puedo seguir en una lista casi interminable.

Solo me resta decir: malayo el día en que se invento al Contrato Colectivo de los Trabajadores!! Malaya la hora en que los “trabajadores” de la UAM se sindicalizaron!!

¡¡¡MISMO SOL PARA TODOS!!!

P.D. Si piensas poner un comentario en favor del sindicato mejor no lo hagas por que: a) No quiero leer estupideces y b) No lo voy a publicar. ¿Reaccionario e intolerante? SI, pero no creo que el 90% de la comunidad estudiantil nos equivoquemos el estar en contra de la huelga.

Navegando por la red encontré el tabulador de sueldos de la UAM, y la verdad es que estoy indignado por los miserables sueldos que cobran los profesores. Hagamos un ejercicio, ¿cuanto creen ustedes que debería ganar un(a) profesor(a)-investigador(a) de tiempo completo de nivel c (el máximo nivel) mensualmente? Tomen en cuenta que para poder estar en ese nivel hay que tener por lo menos un doctorado y experiencia consolidada; que estos profesores publican periódicamente, lo que significa que están incorporados a equipos de investigación de alto nivel; que dan clase en licenciatura, maestría y doctorado es decir, forman recursos humanos; además de que hablan por lo menos dos idiomas… ¿ya pensaron? Pues la cifra que pensaron seguramente es mayor a los 17 937 pesitos de salario bruto que reciben nuestros profes ¡una bicoca! Pero esperen, dije s-a-l-a-r-i-o-b-r-u-t-o, réstenle entre un 15 y 20% de impuestos y obtendrán el salario neto que para entonces ya no sera una bicoca sino… ¡una piltrafa! Ya ni hablar de los que no son de tiempo completo, ni de los asociados ni de los asistentes.

Pero no todos en la UAM tienen sueldos bajos, hay quienes ganan bastante bien, hablo por supuesto de los altos funcionarios, imagínense que el rector general gana 93 514 pesotes, menos el 15% (de impuestos) nos da un total de 79 487 pesotes aun, apenas 2 mil pesos menos que el jefe de gobierno del D.F. y mas o menos igual que un secretario general adjunto del gobierno federal. ¿Sera que administrar una universidad publica es igual que administrar un ciudad completa para remunerar ambos cargos de la misma forma? Se me hace que a alguien le están pagando de más.

¡¡¡MISMO SOL PARA TODOS!!!

Tabulador UAM

Tabulador G.D.F. 

Tabulador presidencia de la republica 

En este trimestre que recién concluyo (cuyo modulo se llama obtención de fármacos) aprendí mucho sobre química orgánica, muchísimo diría yo, desde conceptos muy simples como electronegatividad hasta cosas más complejas como la estereoquímica de una reacción. Sin embargo, y a pesar de que estos conocimientos me serán de gran utilidad en aplicaciones futuras, no fue lo único que aprendí y probablemente no fue lo más importante.

La trayectoria de un investigador normalmente es reconocida por su éxito, por cuantos doctores gradúa, por cuantos artículos publica, por cuantas conferencias dicta. A los más famosos de ellos se les cita sin cesar en innumerables trabajos y sus nombres y paradigmas salen a relucir en las charlas de las nuevas y viejas generaciones de hombres y mujeres de ciencia. Como estudiante de una carrera científica solía ver a estas personas como seres hipersabios, hiperinteligentes, poseedores de estados de conciencia avanzados que algún día me gustaría alcanzar, los divisaba lejísimos, muy a la distancia, pensaba que ni reuniendo todo mi talento y potencial podría alguna vez alcanzarlos. Ahora las cosas son distintas, aunque de algún modo estaba en lo cierto. Jamás podré ser como ellos reuniendo solo talento y potencial, también tendré que esforzarme y trabajar muchísimo.

Los investigadores de renombre no naces sabiendo y tampoco son iluminados, su talento y potencial son parecidos al del resto (en la mayoría de los casos), lo que hace la diferencia es que son personas que descubrieron que la ciencia para ellos es su pasión y decidieron trabajar arduamente para lograr sus objetivos, cuales quiera que estos fuesen. Esa es la clave, el trabajo duro y constante, el trabajo que perdura aunque haya ineludiblemente fracasos varios, decepciones apabullantes y obstáculos magnos. El triunfo y el reconocimiento se logra más con fuerza de voluntad y trabajo que con talento.

Muchas gracias Dra. Aída Solís por su ejemplo de constancia, integridad y coherencia, gracias por esta leccion de vida que jamas olvidare.

¡¡¡MISMO SOL PARA TODOS!!!

Hace poco, navegando por la pagina de la UAM (mi casa de estudios) encontre un link que anunciaba orgulloso: “Chamarras institucionales”, me emocione acariciando la idea de tener una chamarrita con los escudos y los colores de mi Unversidad que pudiera presumir por las calles… iluso de mi…

Me lleve una ingrata sorpresa cuando di click y descubri que tales chamarras parecen haber sobrevivido a los 70´s, y es que el hecho de que la Universidad se haya fundado en esa ya lejana decada no es motivo suficiente para vestir como en aquellos tiempos! (checalas… Aqui) No lo creen?

Seguramente si me pongo una de esas chamarras comenzaran a emanar de mi boca frases como: “¡Vamos por unas chavas para cotorrear!” o “ya nos cayo la momiza” o “¡Que buena bacilada la de ayer cuate!”. Buscaria freneticamente el programa del Hit Parade o el de Discoteque Orfeon A-go-go en el televisor y me la pasaria escuhando en acetatos a The monkies y The credence mientras experimento con drogas sinteticas. No cabe duda que, contrario a lo que dicen, los que promueven este tipo de acciones que buscan la unificacion de la comunidad universitaria, jamas nos toman en cuenta. Bien hubieran podido preguntar si nos queriamos poner ese bodrio de chamarra!

¡¡¡EL MISMO SOL PARA TODOS!!!